考前30天，為什么要再做高考真題

考前臨近，各種“押題密卷”和“沖刺班”接踵而至，這些“密卷”一個說的比一個邪乎，什么“命題人員編制”、“壓中98%”、“輕松提高120分”“某地名師親自任教”之類的字眼，由于考生這個時候已經失去理性，所以這些資料或“沖刺班”頗有市場，我們暫且不去管他們到底壓中多少題，即便壓中了題，就有用嗎？很多時候只是這些人“自吹自擂”吧。請看下面的例子：

2017年6月全國卷1 歷史41題

2017年4月淮南、淮北二市二模

可以看出，上面兩道題目相似度非常高，但是由于二者的問題不同，答案大相徑庭，基本上沒有交集，所以，學生做到這樣的“命中題”，未必是好事！那么應該做什么題？

國家考試命題中心主任劉芃告訴大家，做真題最有用！

高考命題專家也這么說：

認真做熟高考題，我們就會有這些的發現：

一、高考答案就在往年的題目中。請看下圖：

分封制對文化的影響，是教材的盲點，老師也可能講不到，但是，2017年的答案，已經出現在2014年的題目中了。

二、答案就在往年的選項中。請看下圖：

認真看這兩題，答案竟然驚人一致，再次考到了分封制在文化方面的影響，你發現了嗎？做對了嗎？無獨有偶，其他題目中也會出現，請看下圖：

有考生說，往年高考題，我都做過了，答案都記住了，我覺著再做意義不大，其實不然，再做不是簡單重復，而是歸納、總結、提升！

一、歸納：制定雙向細目表，歸納近五年相關高考題的高頻考點、邊緣考點，主攻高頻考點、兼顧邊緣考點，了解冷考點。

二、總結：高考?？嫉念}型和套路，比如“反映類”的題目，答案有何特點？“比較類”的題目，答案是如何歸納的，有何規律，從答案倒退命題者的意圖，會有不同的收獲。

三、提升：再次做題，要想命題者一樣去俯視高考題，而不能只見樹木不見森林。尤其要站在“核心素養”的角度去理解高考題，你可能會有恍然大悟的感覺。

所以，考前30天，如果你還沒做好高考題，抓緊去研究高考題吧，我是“贏在高三”，關注我，助（祝）您贏在高三！